为深入探索学科学法指导策略、破解课堂教学效率难题，近期，龙马潭区鱼塘学校开展了“学法导向型”校级研究课活动。活动中，各学科教师以课堂为阵地，围绕“教方法、促成长”核心主题深耕实践，掀起了一场聚焦学生学习能力培养的教研热潮。

多维布局，精细统筹定航向

活动筹备阶段，学校组建了以副校长李再洪为组长的校级评委组，联合教导处与各学科教研组，从课例筛选、教学指导、成果转化等环节完成整体规划。同时，制定《“学法导向型”校级研究课日程表》，覆盖语文、数学、英语道德与法治等8大学科，明确每节课的授课教师、场地、节次及学法研究方向，确保活动“有计划、有目标、有路径”。

学科赋能，课堂实践展风采

各学科教师立足学科特性，将学法指导融入教学全流程，打造出一批“重方法、强互动、显实效”的优质课程。

语文课堂中采用“多形式朗读法”“读写结合”等教学方法，帮助学生在文本研读中掌握阅读技巧、提升表达能力，让读写衔接更具有逻辑性与可操作性。

数学学科围绕“掌握画图策略——培养几何直观与解决问题能力的高效思维工具”“迁移类推法在数学教学中的应用策略与有效性研究”等学法主题开展授课，有效攻克复杂解题难点，助力学生提升解决数学问题的能力，培养高效的数学思维。

英语课堂结合“情境互动”，提升语言运用能力；体育课堂以“自主合作探究”激活运动热情；音乐课堂通过“五感联动”深化听觉体验；科学课堂践行“做思结合”培养探究精神；道德与法治课堂以活动化教学强化德育实效。实现“学科有特色、学法有亮点”的教学模式。

以研促教，成果转化启新程

活动中，教师全员参与听课、评课，围绕“学法指导”展开深度研讨，在思维碰撞中沉淀智慧。在以后的教学中，鱼塘学校将持续以“学法指导”为抓手，不断优化教学模式，为教育教学质量提升注入持久动力。

许佳会 周静