近日，泸州市罗洪江名师工作室开展2025年第四次线下研修活动，聚焦“AI赋能高中物理思维型课堂教学研究”主题，特邀四川省教育科学院宋怀彬、泸州市教科所游安荣作专题指导，为教师深化“三新”背景下物理教学提供方向。

宋怀彬先后开展两场讲座，从国家选才变化与思维型课堂实施必要性切入，强调培养学生物理科学思维的重要性，并指导高三一轮复习；围绕AI赋能教学，以“AI作用、赋能定义、赋能场景与方法”等问题展开，为工作室后续工作提供理论与实操指导，此前工作室4位教师还进行了交流发言。

杨澄林、罗洪江等5位教师执教研究课，涵盖2节高一《自由落体》新课、1节高二《测金属丝电阻率》新课及2节高三一轮复习课。授课教师通过创设情境、互动引导，让学生经历“观察-猜想-验证-推理-应用”过程，尝试以“情境激活-思维引导-自主建构-输出迁移”闭环提升学科核心素养。

游安荣以《高中物理课堂教学中怎么撬动学生的思维》为题，结合《思维点燃磁场：磁感应强度教学设计》案例，还原磨课过程，指出思维型课堂需“问题链设计、学生真探究、教师新角色”，建议从“装置、环境、操作”三方面分析实验误差，并鼓励教师转型为“学习设计师”。

工作室领衔人罗洪江总结时表示，本次研修理论与实践结合，后续将优化课堂评价量表，计划采用“问题提出质量、实验设计合理性、逻辑推导严谨性、结论应用创新性”四维度的“思维表现性评价”量表，同时明确未来将深化研修、争取参与省市级教研，扩大思维型课堂辐射范围。

税江 冯秋苹